Встречаем птиц

"Встречаем птиц"

старшая группа

Задачи:

1. Систематизировать представления детей о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми; тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения, дети легко одеты), о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)
2. Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Рекомендуем родителям:

• организовать прогулки в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки, птиц ближайшего окружения;
• привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;
• обсуждать вместе с детьми смысла и содержания пословиц, поговорок, загадок о птицах, народных примет, сведений из народного календаря;
• почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
• привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдений в природе.

                               

С детьми мы просмотрели презентацию Котовой Ирины   
"Где зимуют птицы"

Мир животных

Животный мир

старшая группа

Задачи:

1. Расширять у детей элементарные экологические представления о домашних животных, их повадках, зависимости от человека, о диких животных различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.
2. Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, названия их детёнышей. Расширять представления об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.
3. Формировать представления детей об охране животных человеком и государством.
4. Развивать умения в уходе за домашними питомцами.

Рекомендуем родителям:

•  рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• просмотреть и обсудить мультфильм о животных  «Подарок для самого слабого»;
• придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• понаблюдать за птицами и животными на улице;
• посетить цирк;
• посетить городской зоопарк, понаблюдать за животными, ;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

Мы с ребятами просмотрели очень интересную и
познавательную презентацию В. Степанова

"Животный мир России"

Сказка "Три поросенка"

Наши дети - настоящие артисты!
Для детей средних, младших и ясельных групп 
мы подготовили и показали сказку 
                 "Три поросенка"                      

Мир природы

"Мир природы"

старшая группа

Задачи:

1. Формировать у детей элементарные экологические представления, расширять представления о живой и неживой природе;
2. Формировать представления о чередовании времен года, частей суток и их некоторых характеристиках;
3. Формировать представления детей об охране растений и животных;
4. Продолжать формировать представления детей об основных источниках опасности в природе, развивать осторожное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, расширить знания детей о способах привлечения взрослых на помощь в соответствующих обстоятельствах, продолжать оформлять «Энциклопедию безопасных ситуаций»

Рекомендуем родителям:

• рассмотреть иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
• просмотреть и обсудить мультфильмы о животных  («Подарок для самого слабого», «Грибок-теремок и др.);
• придумать загадки о животном, подобрать иллюстрации для группового альбома;
• понаблюдать за птицами и животными на улице;
• понаблюдать за сезонными изменениями весной;
• приготовить разнообразные блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
• подготовить рассказ с ребенком о питомце;
• привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.)

Весна шагает по планете

      "Весна шагает по планете"

старшая группа

Задачи:
   1. Обобщать знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).
   2. Развивать интерес к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.
   3. Развивать желание активно познавать и действовать с природными объектами.
   4. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Рекомендуем родителям:

•  организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; 
•  привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; 
•  обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
• организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;
• обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
•  почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;
•  привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.